Proverbio chino...

Aquí os dejo un vídeo a través del que se puede trabajar sobre la interculturalidad. No es adecuado para trabajarlo en primaria ya que usan un vocabulario inadecuado; pero a nosotros nos puede resultar muy interesante ya que rompe con mucho tópicos que tenemos sobre varias culturas.

Práctica nº5: Los riesgos de internet

El pasado día 29/10 realizamos en clase la práctica nº4, la cual estaba relacionada con los riesgos de Internet. A cada grupo nos tocó un riesgo y debíamos preparar una actividad relacionada con el mismo para llevarla a cabo en un aula. A nosotros nos tocó el tema del ciber-acoso cyberbullying y lo que diseñamos fue lo siguiente:

Actividad: La actividad consiste en realizar una dramatización personificando a “internet”, un acosado, acosador, familiares y amigos y la policía, entre ellos tendrán que luchar e intermediar para que no se produzca un acoso y/o este ceda.

Ciclo o curso al que va dirigido: Puede dirigirse a toda la etapa de primaria pero preferimos centrarla en el 3º puesto que es cuando hacen un uso mayor de Internet.

Objetivos: 

-Identificar conductas negativas en Internet

-Evitar situaciones de cyberbullying

-Crear confianza en el alumnado para que comuniquen estas situaciones a padres o profesores

-Concienciar a los alumnos de los riesgos que supone el cyberbullying.

Material: Sólo es necesario una foto de un compañero de clase o un dibujo que represente a este compañero.

Metodología: Se escogerá a 6 alumnos de clase para que hagan una representación sobre el cyberbullying.


El primer componente interpretará “Internet”; el segundo al acosador, el tercero al acosado, el cuarto a la policia y los dos últimos representarán a familiares y amigos. Confeccionaremos unas fichas con unas pautas para darle a cada uno de los intérpretes, de manera que dependiendo del papel actúen de una forma u otra.

Una nueva herramienta!!

Buenas tardes, hoy os hablo de una nueva herramienta que vamos a usar en nuestro proyecto; se llama voki. Esta herramienta presenta la posibilidad de crear un avatar y de ponerle voz.

Es una aplicación de pago pero hay una versión de prueba de 15 días; además está en inglés pero con conocimientos básicos del idioma puedes dominarla sin inconveniente.

La hemos usado para poner "cara" a los padres de unos alumnos a los que hemos hecho una entrevista sobre el proyecto.

Esta herramienta se puede usar perfectamente en el aula de primaria para hacer tutoriales o explicaciones sobre algún tema en concreto. Espero que le echéis un vistazo ya que yo la he encontrado realmente interesante.

Los riesgos de Internet

Esta mañana en clase, Isabel nos ha contando los riesgo que puede tener Internet si no lo usas de manera correcta. Uno de ellos era el sexting (envío de fotos eróticas); mucha gente no sabe hasta donde puede llegar una imagen que cuelgas en la red, piensan que borrando la foto de la web social donde la han subido habrá bastante pero no es así. Tenemos que concienciar a nuestros futuros alumnos sobre los riesgos que tiene Internet, no se trata de meterles miedo pero deben conocer algunos riesgos.

Casualmente esta noche he visto una noticia relacionada con este tema en el telediario; el miércoles pasado un "hacker" informático robó las fotos íntimas de todos los ordenadores que estaban conectados al wifi de la universidad. Leer más sobre la noticia

Práctica 4: Catálogo de herramientas de la web 2.0

Aquí dejo la práctica 4; he decidido compartirla en Calameo  la herramienta de la que os hablé en una de mis entradas anteriores.

catálogo de herramientas de la web.20 para educación primaria

Publish at Calameo or read more publications.

Como he comentado en la introducción que aparece en el documento de Calameo; este es un catálogo de las herramientas que creemos que son las más adecuadas para trabajar en la etapa de educación primaria. Dentro de las herramientas que hemos seleccionado, desde mi grupo queremos hacer especial hincapié en las siguientes:

Dentro de la categoría de herramientas para crear, expresarse y publicar información la que nos ha llamado especialmente la atención ha sido Calameo. Creemos que esta herramienta puede resultar a los niños realmente motivadora ya que te permite la información de manera distinta a lo que ellos están acostumbrados. A los alumnos les gusta trabajar con cosas novedosas y llamativas; con esta herramienta ver por lo que les encantará utilizar esta herramienta.

En la categoría de herramientas para publicar, buscar y difundir información creemos que la herramienta que los alumnos mejor manejan y que más les puede llamar la atención es youtube. Esta página no es sólo un lugar donde pueden verse vídeos de entretenimiento; también hay videos tutoriales en los que se explican multitud de cosas relacionadas con muchos temas.

Y por último hemos elegido facebook dentro de la categoría herramientas para comunicarnos  ya que presenta la ventaja añadida de que varios de los alumnos tendrán; y en el caso de que no tuvieran seguro que sus padres si que tienen y pueden ingresar con su cuenta.                                                                      

¡Seguimos avanzando con nuestro proyecto!

Nuestro proyecto está basado en la multiculturalidad existente ahora mismo en la realidad educativa. Consiste en un blog de aula en el que se irá poniendo cosas típicas de los países de cada alumno extranjero (cuentos típicos, comidas, bailes, trajes, etc.).

El blog será el "soporte" donde se colgarán los distintos talleres; pero se usarán otras herramientas como por ejemplo la que cité en una entrada anterior calameo

Poco a poco os iré hablando más sobre el proyecto de momento os dejo el enlace del blog para que podáis ver lo que llevamos hecho.
 http://nuestraaulaesintercultual.blogspot.com.es/p/talleres-de-cuentos.html

Se reconocerá la educación informal

Acabo de leer un pequeño artículo en el periódico en el que se dice que a partir del año 2018 en España se reconocerá la educación informal tal y como ya lo hacen otros países de la Unión Europea. Este reconocimiento se hace con el objetivo de "facilitar la búsqueda de empleo a los trabajadores poco cualificados, en especial los jóvenes y los de mayor edad".

Al leer este artículo me ha venido a la mente lo que vimos el otro día en clase sobre los MOOCS (aparecen en el tema 3), los cuales eran cursos masivos impartidos por profesionales cuyo único inconveniente era que no recibías ningún certificado de realización ni se te reconocía ningún título por la realización del mismo. Pues bien, la idea del reconocimiento de esta educación informal me parece adecuada; ya que nuestra generación es un claro ejemplo de que no sólo se aprende en las aulas y de que gracias a las TIC podemos completar nuestra formación y conocimiento aunque no sea por medio de una institución formal.

¡¡Mi blog ya tiene licencia Creative Commons!!

Después de la clase teórica sobre las licencias CC; me planteé el hecho de que si muchos blogs tenían este tipo de licencia el mio también podía tenerlo, así que lo he hecho esta mañana.

Es muy fácil, tan sólo hay que ir al apartado licencias dentro de la página de Creative Commons. Una vez estés allí tienes que pinchar donde pone elegir una licencia CC y elegir el tipo de licencia que más te guste.
Cuando tienes elegido la licencia te saldrá un código html el cual tendrás que copiar y pegar en un gadget de tu blog.
Para crear gagdet tienes que seguir los siguientes pasos: primero tienes que iniciar sesión con tu correo para poder acceder a tu blog; el siguiente paso es darle a diseño. Una vez estás en el diseño de tu blog hay que darle a añadir un gadget y luego elegir un gadget que pone de título "javascript/html". Ahí es donde debes pegar el enlace html del tipo de licencia CC que has elegido para que aparezca que tu blog tiene una serie de derechos.

Espero que esta entrada haya servido para que alguien más pueda poner licencias CC a su blog.

Otra huelga educativa

     Como pone en el título de la entrada, he leído un artículo en un periódico digital en el que se explica que se ha convocado otra huelga contra los recortes en educación. Esta vez el sindicato de estudiantes convoca tres días en febrero de 2013; concretamente los días 5, 6 y 7 de este mes.

     En el artículo no se pone más información, y para febrero aún queda mucho; pero me ha hecho parar a reflexionar en que si esta huelga empieza a difundirse por las distintas redes sociales puede ser una huelga con mucho éxito en la que podrían participar tanto alumnos como profesores.

     Para esto hay que utilizar de forma eficiente las redes sociales, y además de animar a la gente a manifestarse se debe  ir explicando siempre las causas por las que se está convocando la huelga. Además, desde las redes sociales también se puede hacer énfasis en otro aspecto: el derecho a huelga y el derecho a no huelga. En resumen, decir que si hacemos un uso de las redes sociales, y en general de las TIC, para promover cualquier tema (ya sea huelga o no)  hay que hacerlo de una forma correcta explicando las causas de porque se hace entre otros muchos aspectos.

¡¡¡Vamos avanzando en nuestro proyecto!!!

Hace ya varios días que hemos ido adelantando el trabajo pero por falta de tiempo no he podido explicar nada. En primer lugar tengo que decir que está relacionado, como sabrán los que hayan leído mis entradas anteriores, con la multiculturalidad que hay en las aulas de primaria en la actualidad.

La idea es la creación de un blog en la que los alumnos de distintas culturas vayan comentando aspectos típicos de su país; para ello deben preguntarle a sus padres, abuelos, etc.
Para esto, además del blog estamos eligiendo una serie de recursos para que trabajen con ellos.

Uno de los recursos que posiblemente utilicemos es Calameo que es una herramienta para publicar y compartir información. Con esta herramienta puedes publicar tu información en forma de "revistas digitales"; además de publicarlas también puedes suscribirte a las revisas que estén relacionados que te interesen y comentarlas.

Nosotros lo utilizaríamos para crear una revista con todos los cuentos tradicionales de los países de origen de los niños, o con juegos, o recetas.Creo que es una herramienta muy útil ya que permite presentar un texto de una manera que no es la habitual (a modo de revista); lo que hace que sea más atractivo visualmente.

ACTIVIDAD PRÁCTICA 2: Búsqueda y selección de recursos con licencia Creative Commons

Esta entrada está dedicada a una parte de la práctica 2, a la búsqueda y selección de recursos con licencia Creative Commons. Los recursos que he encontrado han sido:


-Una imagen encontrada en esta página. Puesto que nuestro proyecto está orientado en la interculturalidad existente en las aulas; he elegido esta imagen ya que salen representados niños de distintas culturas.
 Este obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 3.0 Unported.




-El documento que he encontrado es una receta de Rösti, un plato típico de Suiza. Esta receta la he sacado de una página web; todas las recetas de la página están bajo la misma licencia CC que es la siguiente:   Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported

- Además de la imagen y el documento también he encontrado un vídeo en vimeo; es el videoclip de una canción que habla sobre el racismo.


RAP CONTRA EL RACISMO from Jota Aronak on Vimeo.


Este obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported Por lo que se puede modificar y publicar siempre que cites al autor y no saques beneficio del mismo.

Los tres recursos que he elegido tienen mucho que ver con nuestro proyecto que como he mencionado anteriormente está relacionado con la interculturalidad de las aulas. La canción manda mensajes sobre la situación de racismo, la cual desde mi punto de vista debería de haber desaparecido hace mucho tiempo. La imagen muestra niños de tres culturas diferentes, los tres sin rostro, lo que se puede interpretar como que a pesar de las diferencias físicas somos iguales. La receta es de Suiza y está relacionada con una de las actividades que plantearemos en nuestro proyecto.

SEGUNDA PARTE DE LA ACTIVIDAD PRÁCTICA 2: Búsqueda y selección de recursos con licencia Creative Commons

Esta práctica nº 2 tiene dos partes diferenciadas; una es la búsqueda de una serie de recursos ( un documento de texto, una imagen, y opcionalmente otro tipo de recurso como música, vídeo, etc.); y la otra parte consiste en responder a una serie de preguntas. Esta entrada está destinada sólo a la segunda parte, la referida a las preguntas sobre las licencias CC.
Las preguntas son:

1- ¿Qué son las licencias Creative Commons?
Creative Commons es una corporación americana sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías.
Cuando utilizamos un recurso con este tipo de licencia estamos aceptando los términos que el autor de la misma ha elegido; si somos nosotros los que decidimos poner licencia CC a un recurso, somos los que elegiremos el tipo de licencia que tendrá. Hay que decir que CC no es un antónimo del Copyright ya que un tipo de licencia de Creative Commons es el de reconocimiento del autor.

Actividad práctica 3: Estrategias metodológicas basadas en la Web 2.0

Esta práctica tuvo dos partes diferenciadas: en la primera se produjo la escenificación de tres estrategias (metáfora de la biblioteca, metáfora de la imprenta y metáfora de los medios de comunicación); y en la segunda se expuso que se pensaba sobre estas escenificaciones y sobre estas estrategias en general.

Bebidas energéticas

¿Cuántos de nosotros no abusamos de cafés o bebidas energéticas en épocas de estudio? ¿A cuantos de nosotros no nos ha dicho un padre, un hermano, un amigo, etc. yo no bebo esa bebida porque es mala, te puede dar un ataque al corazón...?
Pues bien, en EEUU investigan la muerte de 5 jóvenes por la toma de una bebida energética, en concreto la Monster Beverage. Las muertes no se han sido al mismo tiempo sino que se han producido durante 3 años. Llama la atención el caso de una niña de 14 años muerta por una arritmia cardíaca debida al consumo de varias latas de esta bebida sobre dos días seguidos. Leer más


Este tema da mucho que reflexionar y es que, si se hiciera una publicidad apropiada y ajustada a las realidades de los productos no hubiera pasado nada de lo ocurrido. Sin embargo los anuncios de este tipo de bebidas están relacionados con deportes y todo el mundo piensa que los deportistas no toman nada perjudicial para ellos... Pienso que este enfoque publicitario tendría una mayor difusión y conciencia si fuera desde el ámbito de las TICs ya que tendría mayor repercusión en los jóvenes. Me refiero a las TICs porque son los medios que los jóvenes usamos a diario; puede ser que un día no veamos la televisión ni cinco minutos pero por el contrario saquemos algo de tiempo para conectarnos al ordenador o al móvil.

El ciberbullying

Hola a todos, llevo vario tiempo sin actualizar el blog debido a la falta de tiempo. Esta semana vi en los telediarios la historia de una niña de 15 años que se suicidó tras contar en un vídeo en internet que había sufrido "ciber acoso" y no he podido evitar publicarlo. En el vídeo la chica cuenta cómo ha sido su vida desde que empezaron a acosarla, hacía ya 3 años... Todo empezó porque la Amanda quería ser popular y mandó fotos desnuda de cuerpo para arriba a un chico por internet; éste la chantajeaba diciéndole que o le mandaba más fotos "enseñándole más" o las publicaría para que todo el mundo las viera...


Como profesores debemos evitar este tipo de situaciones enseñando a nuestros alumnos que se puede hacer en las redes y que no (que tipo de comentarios se pueden poner y cuales deben evitar; y lo mismo con fotos y vídeos). Si formamos a nuestros alumnos de forma correcta en el uso de estas redes se podrían evitar muchas de estas situaciones tan extremas.

La historia que cuenta esta chica es realmente triste, aquí dejo el vídeo para que le echéis un vistazo.

Sobre el maltrato escolar

El maltrato de esta profesora china ha dado la vuelta al mundo. El vídeo está grabado por las cámaras de seguridad de una guardería china especializada en niños con problemas psíquicos y físicos, en él se puede ver como una de las cuidadoras golpea a una alumna autista sin compasión hasta dejarla en coma.La cuidadora quedó arrestada y la niña ingresada en el hospital y estable.
Leer el artículo

Decir que esto es sólo un tipo de maltrato escolar (profesor-alumno), pero que también existen otros tipos (alumno-alumno; alumno-profesor); y que no debemos permitir que esto nos suceda nunca. Además ahora se ha puesto de moda el cyber-acoso; mucho más difícil de detectar ya que si el alumno/a acosado/a no avisa de la situación podemos no enterarnos. Como maestros debemos de enseñar a nuestros alumnos cómo usar las redes sociales, decirles que tipo de comentarios o fotos no se pueden poner en público y enseñarles sobretodo el respeto por el resto de compañeros para evitar así este tipo de situaciones.

Recortes en educación

Os dejo aquí esta imagen de humor gráfico que trata sobre los recortes en educación, uno de los temas de moda acutales. Al margen de la política todos sabemos que estos recortes no favorecen en nada tanto a alumnos como a profesores. Hace unos años el gobierno puso en marcha un plan para que todos los alumnos pudieran tener un ordenador e Internet, y durante los últimos años se ha estado dotando a los centros con PDI y ordenadores para salas de informática. ¿Qué va a ocurrir ahora? como no hay dinero, ¿se va a volver a la típica clase magistral y monótona? Pienso que aunque hayan recortado los presupuestos para educación los maestros no debemos dejarnos intimidar y debemos procurar que la educación sea la mayor posibles dentro de los límites que podamos con la situación de crisis actual.  En la situación de crisis no sólo me estoy refiriendo a los recortes, también hay que tener en cuenta las situaciones de las familias de los alumnos (muchos padres estarán cobrando el paro y otros tantos se les habrá acabado ya la prestación); por esto no debemos asustarnos si algún alumno nos dice que en su casa no hay ordenador o Internet. Lo que debemos hacer como maestros es ofrecer a todos los alumnos las mismas posibilidades y, por ejemplo, en el caso de que mandemos como actividad a nuestros alumnos la búsqueda de información sobre algún tema en concreto, no debemos decirles que lo hagan en casa (ya que puede que como he dicho antes no tengan pc ni Internet), lo ideal sería que lo hicieran en el aula plumier del centro. 

Aumentan las horas dedicadas a la TV

Esta mañana he leído una noticia en la que se habla sobre el nº de horas dedicadas a ver la TV, al uso de la TDT en concreto. Y me ha sorprendido el hecho de que según un estudio en septiembre se ha alcanzado una media de 234 minutos (3 horas y 54 minutos).

El artículo en si no tiene relación alguna con la educación pero me ha hecho preguntarme lo siguiente: si los niños dedican tal cantidad de horas al día en ver la televisión, ¿Cuántas horas dedican entonces a hacer los deberes? ¿Dedican más horas a ver la televisión que a hacer sus deberes? ¿Hacen algún otro tipo de actividad además de ver la TV o de estar con el ordenador? ¿Cuando usan el pc lo hacen para hacer sus tareas o sólo lo usan para entretenerse?

Hay que  pararse a pensar en las respuestas a estas preguntas y, en el caso necesario, poner remedios acorde a las necesidades que tienen. Al ser niños necesitan divertirse y entretenerse además de hacer sus deberes. Así que una buena opción, por ejemplo, sería que usaran el ordenador para buscar información y realizar así sus actividades; ya que esta forma no es a lo que están acostumbrados a realizar a diario y a ellos les motiva todo lo que sea "fuera de lo normal".
Aquí dejo el enlace al artículo http://www.20minutos.es/noticia/1603753/0/

Presentación

Me llamo Sandra y soy estudiante de 4º de grado en educación primaria en la mención en recursos educativos para la escuela y el tiempo libre. Este blog está destinado a ser usado como portafolios digital para la asignatura de aplicaciones sociales de las TIC para la escuela y el tiempo libre.
Con esta asignatura empezamos, de nuevo, con el uso de las TIC y su relación con educación primaria, el límite lo ponemos nosotros ;)